期刊简介

　  《微创医学》杂志是由广西壮族自治区卫生和计划生育委员会主管、广西壮族自治区医学科学信息研究所主办、同济大学微创医学研究所和北京微创医院协办的国内外公开出版发行的全国专业性医学学术期刊(国际标准刊号ISSN1673-6575，国内统一刊号CN45-1341/R)。刊发微创理论研究、微创基础医学、微创手术、内镜技术、腔镜技术、介入技术、显微外科(骨科、口腔科、眼科等)、微创美容、针灸、物能技术(介入超声、介入X线/ CT、X刀、γ刀、射频消融术等)、微创设备与器械等相关论文，欢迎从事外科、内科、妇科、骨科、耳鼻喉科、眼科、针灸科、麻醉科、神经外科、肿瘤外科、放射科、化疗科、放疗科、胸外科、泌尿外科、超声科、整形美容科等微创医学工作者撰写的论著、临床研究、经验交流、文献综述、个案报告、微创诊疗及微创医疗器械、技术革新等各类相关论文或信息动态。在本刊发表的论文是晋升职称、科研评审、成果鉴定及业绩考核的有效依据。本刊将本着读者至上的精神，在最短时间内审修稿件，安排发表。

         

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主管单位: 广西壮族自治区卫生厅

主办单位: 广西壮族自治区医学科学情报研究所

出版部门: 《微创医学杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1673-6575

国内统一连续出版号: CN 45-1341/R

邮发代号: 48-72

出版周期 双月刊

创刊时间 1982

出版地区 广西

出版地区 广西

订购价格 408.00

杂志荣誉 全国专业性医学学术期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：微创医学杂志
  • 主管单位：广西壮族自治区卫生厅
  • 主办单位：广西壮族自治区医学科学情报研究所
  • 国际刊号：1673-6575
  • 国内刊号：45-1341/R
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：全国专业性医学学术期刊期刊收录：维普收录(中), 国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 上海图书馆馆藏, 万方收录(中)
微创医学杂志2018年第4期文章

  • NKX2.5基因突变与广西壮族人群先天性房间隔缺损的关系研究

    目的探讨NKX2.5基因突变与广西壮族人群先天性心脏病(CHD)房间隔缺损的关系.方法应用聚合酶链反应(PCR)及DNA测序技术,对30例广西壮族CHD房间隔缺损患者(CHD组)以及30例非CHD患者(对照组)的NKX2.5基因的全部外显子和侧翼序列进行突变检测,并对单核苷酸多态性位点进行基因分型,分析单个位点的基因型、等位基因频率与CHD房间隔缺损的关系.结果所有CHD房间隔缺损患者NKX2.5......

    作者：简永远；许展毓；冯旭；郑宝石；覃家锦；谢晓勇 刊期： 2018- 04

  • 基于临床多站式考评模式在住院医师规范化培训分期考核中的应用

    目的探讨临床多站式考评(OSCE)模式应用于骨科住院医师规范化培训分期考核的效果.方法以2015～2016年在广西医科大学第二附属医院骨科参加住院医师规范化培训的40名学员为对象,采用OSCE模式对学员进行期中、期末双阶段考核,比较和分析考核结果.结果40名规范化培训学员完成双阶段考核,期中考核31名学员通过考核,通过率为77.5％;期末考核38名学员通过考核,通过率为95.0％.各站点比较分析结......

    作者：刘伟 刊期： 2018- 04

  • 提高创伤骨科住院医师规范化培训临床带教教学质量的探讨

    医学生毕业后面临的第一个重要教育阶段是住院医师规范培训,对创伤骨科的临床带教工作提出了新的挑战和要求,应从多方面不断完善教学内容和创新教学方式方法,包括加强基础理论知识和基本技能操作的学习,丰富教学形式,利用先进的教学方法,重视基本功训练、影像学学习及文字书写,同时重视医德医风建设等,才能提高教学质量,促进规培学员临床综合素养的形成和提高.......

    作者：谭桢 刊期： 2018- 04

  • 口腔医学本科生科研素质培养模式的改革与探索

    为适应医学发展的需求,培养一批具备科研能力的口腔医学创新型人才,是口腔医学本科教育的重要任务.该文对口腔医学本科生的科研能力培养模式进行了改革与探索,结合实际情况自主设计科研训练课程,将科研素质培养植入五年制口腔医学本科培养过程,使学生较早接受科研训练,与临床能力培养相辅相成,培养出一批综合素质能力较强的本科毕业生,为口腔医学本科教育的改革提供一定的依据.......

    作者：谢庆条；江献芳；黄旋平 刊期： 2018- 04

  • PBL与LBL教学法在神经外科临床见习中的应用效果比较

    目的探讨PBL教学法与LBL教学法在神经外科临床见习中的应用效果.方法选取临床医学系医学生共121人,分为PBL组(62人)和LBL组(59人),分别施予PBL教学法和LBL教学法.采用测验的方式评价两种方法的教学效果.结果两组医学生测验成绩总分比较,差异无统计学意义(P＞0.05),PBL组病例分析成绩优于LBL组,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论两种教学方法均可有效地达到教学目......

    作者：龙飞；秦坤明；廖声潮；吴京展；唐纯海 刊期： 2018- 04

  • PBL教学在血液系统疾病课堂教学中的应用体会

    传统的课堂教学法是一种被动教学方法,难以提高学生学习的主动积极性.在血液科的临床课堂教学中引入以问题为基础(problem-basedlearning,PBL)的教学模式,可促使学生积极主动思考问题,并综合运用多种教学手段来解决问题,提高其综合解决实际问题的能力.PBL教学病例体系建设、学习问题的构建、检索工具和工具书的运用等也是教学中的重要环节.......

    作者：章忠明；李桥川；赖永榕；邓东红；程鹏；庞兰 刊期： 2018- 04

  • 消化内镜学——微创医学的新高地

    自1868年德国学者Kussmaul完成世界上第一例硬式内镜检查至今,内镜技术迅猛发展,不断完善革新,经历了硬式内镜、半可曲式内镜、纤维内镜、电子内镜等几代内镜装备的变革,使得内镜的诊断作用获得了巨大的提升.而内镜下治疗技术的出现,则使消化内镜的应用产生了革命性突破.......

    作者：刘冰熔 刊期： 2018- 04

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